理科室便り

紹介が遅れましたが，
春に咲く花（パンジー）
野菜（ブロッコリー・セロリ）などをいただきました。
委員会の子どもを中心に
プランター・花壇・花鉢に
植えました。
これから成長の様子を
公開していければと思います。
本当にありがとうございました。

花植えをしました。
今年は自分たちで肥料などもやっています。
春にはどんな花壇に仕上がるのか楽しみです。

４年生は今空気鉄砲を使って
空気が押し縮められることにいて学習しています。
空気を押し縮めると玉が飛ぶ！みたい。
では，水ではどうなる？
そこで水をたっぷり入れてとばしてみました。
すると・・・。
「あれ？」「先生飛ばないよ。」
なぜなのか？
空気と水を比べてみよう。
次回の課題です。

３年生は「日なたとひかげをくらべよう」
ひなたとひかげの地面の温度を測って比べます。
砂場を正午に図ると一番高いところで４０度以上。
日かげは，２４度ぐらい。
改めて，日なたの温かさに気づいた学習でした。

泥遊びのように見えますが
まじめな授業です。
今，６年生は大地の作りについて
学習をしています。
今回は，地層を模型を使って作ってみました。
地震の断層，
地層の成り立ちを
実感することができました。

５年生で顕微鏡を使います。
花粉以外のものをみてみました。
セーターのように編んであるのがわかるハンカチ。
いろいろな繊維が見えるティッシュペーパー。
鉛筆で書いた線も実は・・・。
自分の髪の毛をコマーシャルのように拡大。
などいろいろな新しい発見があった時間でした。
なかでも，
鉛筆の文字は，
芯がノートにこすれて
かかれている用に見えるのが新しい発見でした。

さて，これは何でしょう？
そうヘチマの中側です。
４年生の学習中，
ちょうど，ヘチマの種がこぼれてくるところを
みることができました。
振ればふるほどこぼれてくる種。
なぜか白い薄い皮に包まれている。
中が，スポンジのようだ。
まわり（表面が）は堅く，茶色になってきている。
乾いて，堅くなっている。
いろいろな感想が聞かれました。

３年生で初めて温度計をつかいました。
いろいろな場所で代わっていく目盛りに
「おー。」
という歓声と
「すごい。」
という驚きの１時間でした。

台風１３号が通り過ぎてきました。
そこで，今日は５・６年生と
この１３号の１３の意味って何？
枕崎で吹いた風速６０メートルって時速どのくらい？
中心気圧の気圧の単位は何？
日本に来る台風はなぜだんだん弱くなる？
など台風についてミニテストをしました。
新聞・ラジオ・テレビで何度も聞いていたはずなのに
意識しないとなかなか覚えないものですね。

すべての作品にいえますが，
やはり，

のように，
スケッチは色までしっかり描きましょう。
観察記録の場合は
・　毎日記録を書くこと
・　前の日との違いを書くこと
など自分なりに工夫してかけるといいですね。
さらに
・　自分なりに大事なこと
・　気づけてよかったこと
などを線で引くのような
自分なり工夫をして，
見る人がわかりやすいまとめ方を心がけてみましょう。